1. MODELO MINISTERIO DE EDUCACIÓN
2. MODELO FUNDACIÓN CHILE

Para poder analizar los procesos de gestión y organización de los establecimientos educacionales, de una manera sistematizada, organizada y reproducible se hacía necesario establecer procedimientos que permitieran entregar una mirada común y estandarizada respecto de qué mirar y cómo mirar las variables que permiten observar y evaluar el desarrollo y desempeño de una organización de carácter educativo. De igual manera, se hacía necesario contar con un instrumento que les permitiera a los establecimientos educativos construir y elaborar una mirada más objetiva de su propio quehacer. Ello dio pie para que se llegaran a

Primera Parte

Contexto Educacional

Políticas Educaciones en Chile, Tendencias Internacionales

El presente documento pretende sustentar y explicar, desde una mirada conceptual, el proceso de mejoramiento escolar llevado a cabo en una institución escolar específica. Para ello se realizará un amplio recorrido por todo el proceso llevado a cabo y donde, en cada uno de ellos, se podrá apreciar el sentido del por qué se ha tomado la orientación y el camino realizado.

En primer lugar es preciso indicar que todo el proceso de mejoramiento realizado, se funda, en toda su definición, desarrollo y evaluación, en el modelo desarrollado y trabajado

Contexto Educativo General para la ley SEP

Las transformaciones educacionales llevadas a cabo en las dos últimas décadas en Chile han sido altamente significativas. Se han realizados cambios estructurales en el sistema y se han abordado, si no la totalidad, la mayoría de la variables intervinientes en el proceso educativo. Esto ha significado que Chile ha logrado avanzar a pasos agigantados en la introducción de los cambios necesarios para alcanzar resultados de calidad. Así, entre los cambios más profundos se puede contar con el cambio del currículum para todos los niveles educativos, con la finalidad de tener hoy por hoy,

El inicio del nuevo milenio marca una importante inflexión en el rumbo que traían las reformas educacionales implementadas en América Latina desde los años ochenta. Los pasos dados, sin duda importantes, no eran suficientes para lo que se esperaba como resultados de los cambios impulsados. No fue suficiente aumentar de manera importante la cobertura educacional de la educación básica (varios países alcanzan ya la universalidad de ésta), hoy existe un énfasis mayor a cubrir y aumentar de manera significativa la educación parvularia y la de educación media. Sin que esto signifique hoy, acceso para todos, en varios países de la

Presentación

El presente trabajo pretende abordar a modo de ensayo, un ejercicio que permita integrar comprensivamente tres conceptos claves en lo que refiere a la educación hoy en día: El currículum, los estándares educacionales y cómo impactan éstos en los educandos, desde la perspectiva del desarrollo humano de la teoría ecológica del sicólogo estadounidense Urie Bronfenbrenner.

Así, el trabajo se estructura en cuatro partes, donde la primera: Cambio Social, Cambio Curricular, refiere a los cambios curriculares que se vienen desarrollando desde fines de los ochenta y durante los noventa principalmente y su relación con las demandas que la sociedad moderna